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教學課程大綱 (3學分)
授 課 講 師 | 吳長錕、蔡志忠 吳金樹…等 | 課 程名 稱 | 百年好合‧肚山情 | 課程 代號 | AN1312 | |
課程理念 | 大肚山台地擁有豐富的人類文明、歷史文化、生態景觀及產業等特有資源,我們期待人類在從事經濟發展及開發建設的同時,應該思考如何與大自然和平共處及善用大肚山台地既有的文化資源,藉由課程的規劃與執行,帶領大家提出真情守護大肚山的方法與省思。 | |||||
選課要求 | 無 | |||||
課程目標 | 帶領學員深入認識大肚山所屬神岡、大雅、西屯、南屯區、清水、沙鹿、龍井、大肚的人文歷史、宗教信仰、自然生態、農業與科技等資源,同時提出真情守護分組報告與大肚山開發過程省思。 | |||||
教學方法 | ■講述法 ■分組討論 ■專題報告 ■實際操作 | |||||
教學設備 | ■電腦 ■投影機 | |||||
評量方式 | ■上課參與佔70% ■書面報告或閱讀心得佔30% | |||||
18週課程大綱摘要表: | ||||||
週次 | 課程主題 | 教 學 內 容 | ||||
1 | 百年好合,肚山情 | |||||
2 | 大肚山的地理環境 | 吳金樹:對大肚山的地理環境,做一個全面的認識。 | ||||
3 | 大肚山的自然生態 | 蔡志忠:對大肚山的自然生態,做一個深入的探討。 | ||||
4 | 大肚山美學 | 許瑜庭:由美學出發,發現大肚山的各種姿態與樣貌。 | ||||
5 | 百合花盛開的大肚山 | 吳金樹:大肚山與台灣百合的故事 | ||||
6 | □大肚山的自然踏查 | 蔡志忠、許瑜庭、吳金樹:實地走訪大肚山的自然生態 | ||||
7 | 大肚山的史前文化 | 蘇全正:認識史前大肚山的歷史文化 | ||||
8 | □尋找平埔族的足跡 | 蘇全正、吳金樹:實地走訪大肚山平埔族的活動場域 | ||||
9 | 公民素養週 | 該週不上課,由學校另外安排講座或活動。 | ||||
10 | 大肚山的聚落發展 | 吳長錕:深入介紹大肚山聚落的沿革與歷史發展 | ||||
11 | 大肚山的宗教信仰 | 黃慶聲:認識大肚山聚落的民間信仰與宗教活動 | ||||
12 | 大肚山的傳統建築 | 王立任:認識大肚山聚落的傳統建築之美 | ||||
13 | □大肚山的聚落踏查 | 吳長錕、黃慶聲、王立任:實地走訪大肚山的聚落、寺廟與傳統建築 | ||||
14 | 大肚山的產業發展-農業篇 | 吳長錕:探討大肚山的農業發展歷史與現今農業概況 | ||||
15 | 大肚山的產業發展-科技工業篇 | 吳金樹:大肚山工業發展的認識與國土規劃的省思 | ||||
16 | □大肚山的產業踏查 | 吳長錕、吳金樹:實地走訪大肚山的農業與產業概況 | ||||
17 | 學員分組報告與大肚山人文生態巡禮規劃 | 吳長錕、吳金樹:邀請學員進行大肚山人文生態研究報告與分享 | ||||
18 | □大肚山人文生態巡禮 | |||||
備 註 事 項 | 1.□使用指定教科書:(請載明書名/出版社/出版時間/定價) 2.若無使用指定教科書,請於□內打ü。 ■老師自行編排課程教材或講義,由學校統一拷貝給學員,一學期約 30 頁。 □本課程不須使用任何教科書或講義 □其他(請說明): 3.本課程學員須另支付之費用(ex.材料、工具….等),費用總計NT$ ※請詳細說明項目、內容: | |||||
□ 為戶外教學或活動